Para nosotros, el equipo Hi Five! han cambiado, y mucho. Comenzamos siendo un grupo muy disperso debido a que nos acabábamos de conocer pero poco a poco hemos conseguido ser eso, un grupo.
Para todos nosotros es muy importante recordar nuestros principios, ya que fueron momentos duros los cuales deseábamos, en aquel entonces, que pasaran lo más rápido posible. Haciendo visión al pasado, queremos destacar el “pánico” ante esta asignatura, que hoy por hoy, creemos tener superada.
Llegamos sin ninguna idea sobre todo lo que debíamos aprender durante el curso, y cada concepto añadido en una clase u otra nos parecía un mundo nuevo. Al ser un grupo con pocas nociones tecnológicas, y poca familiarización con los múltiples programas, herramientas y conceptos aprendidos nos era muy difícil ponernos a trabajar con todos y cada uno de ellos. Eso sí, nunca nos rendimos y al final, mejor o peor, creemos que hemos sacado el trabajado adelante. Todos llegamos con un conocimiento pobre, por no decir nulo, de la brecha digital. Ahora, sin embargo, tenemos noción de numerosos términos referentes a este tema.
En el presente, y gracias también a las explicaciones de cada grupo de compañeros, todos los temas tratados en nuestro currículum nos han quedado claros. Ya sabemos cuales son los programas que podemos utilizar para la realización de presentaciones o de trabajos a la hora de hacer una exposición,. Además, conocemos más a fondo el uso de internet en las aulas y los riesgos/beneficios que éste puede traer. Por otro lado, no olvidar los problemas/facilidades de esta sociedad a la hora de acceder a las nuevas tecnologías y la alfabetización de ésta. Por último, y no menos importante, la integración de las personas con algún tipo de discapacidad dentro de una sociedad alfabéticamente tecnológica.
En este apartado daremos a conocer la manera en la que hemos organizado, planificado, ejecutado y evaluado nuestro trabajo. Nuestro blog se ha dividido en seis entradas, donde hemos desarrollado diversos temas sobre la brecha digital.
PRIMERA ENTRADA
“Explorando nuevos mundos” es el título de la primera entrada con la que empezamos a familiarizarnos con el funcionamiento del blog ya que solo uno de nuestros integrantes había tenido un contacto previo con este sitio web. En dicha entrada simplemente respondimos una serie de preguntas sobre las redes sociales, sin poder adentrarnos aún en nuestro tema asignado: la brecha digital.
Los recursos que utilizamos fueron muy básicos (imágenes y texto) así que la organización del trabajo fue muy homogénea. Sin embargo ya empezamos a asignar algunos trabajos fijos como la búsqueda de títulos sugestivos para las entradas, la asignación de enlaces o la realización de las webgrafías.
SEGUNDA ENTRADA
La segunda entrada tiene como título “No a la desigualdad digital” ya que fue la primera entrada en la que hablamos de la brecha digital, definiendo primero el término TIC y relacionarlo después con la definición de Brecha Digital. Además incluimos algunos términos nuevos como la inclusión digital.
Al ser la segunda entrada y estar más familiarizados con el blog empezamos a usar
Para todos nosotros es muy importante recordar nuestros principios, ya que fueron momentos duros los cuales deseábamos, en aquel entonces, que pasaran lo más rápido posible. Haciendo visión al pasado, queremos destacar el “pánico” ante esta asignatura, que hoy por hoy, creemos tener superada.
Llegamos sin ninguna idea sobre todo lo que debíamos aprender durante el curso, y cada concepto añadido en una clase u otra nos parecía un mundo nuevo. Al ser un grupo con pocas nociones tecnológicas, y poca familiarización con los múltiples programas, herramientas y conceptos aprendidos nos era muy difícil ponernos a trabajar con todos y cada uno de ellos. Eso sí, nunca nos rendimos y al final, mejor o peor, creemos que hemos sacado el trabajado adelante. Todos llegamos con un conocimiento pobre, por no decir nulo, de la brecha digital. Ahora, sin embargo, tenemos noción de numerosos términos referentes a este tema.
En el presente, y gracias también a las explicaciones de cada grupo de compañeros, todos los temas tratados en nuestro currículum nos han quedado claros. Ya sabemos cuales son los programas que podemos utilizar para la realización de presentaciones o de trabajos a la hora de hacer una exposición,. Además, conocemos más a fondo el uso de internet en las aulas y los riesgos/beneficios que éste puede traer. Por otro lado, no olvidar los problemas/facilidades de esta sociedad a la hora de acceder a las nuevas tecnologías y la alfabetización de ésta. Por último, y no menos importante, la integración de las personas con algún tipo de discapacidad dentro de una sociedad alfabéticamente tecnológica.
En este apartado daremos a conocer la manera en la que hemos organizado, planificado, ejecutado y evaluado nuestro trabajo. Nuestro blog se ha dividido en seis entradas, donde hemos desarrollado diversos temas sobre la brecha digital.
PRIMERA ENTRADA
“Explorando nuevos mundos” es el título de la primera entrada con la que empezamos a familiarizarnos con el funcionamiento del blog ya que solo uno de nuestros integrantes había tenido un contacto previo con este sitio web. En dicha entrada simplemente respondimos una serie de preguntas sobre las redes sociales, sin poder adentrarnos aún en nuestro tema asignado: la brecha digital.
Los recursos que utilizamos fueron muy básicos (imágenes y texto) así que la organización del trabajo fue muy homogénea. Sin embargo ya empezamos a asignar algunos trabajos fijos como la búsqueda de títulos sugestivos para las entradas, la asignación de enlaces o la realización de las webgrafías.
SEGUNDA ENTRADA
La segunda entrada tiene como título “No a la desigualdad digital” ya que fue la primera entrada en la que hablamos de la brecha digital, definiendo primero el término TIC y relacionarlo después con la definición de Brecha Digital. Además incluimos algunos términos nuevos como la inclusión digital.
Al ser la segunda entrada y estar más familiarizados con el blog empezamos a usar
herramientas multimedia más complejas como vídeos o gráficas, y así fuimos consolidando más la repartición de las tareas de búsqueda de imágenes y redacción de entradas.
VIDEO
Además de dicha entrada, nuestro equipo también elaboró una video-encuesta. Para ello realizamos un sondeo entre los alumnos de la UIB para saber si éstos se veían capaces de explicar qué es la brecha digital.
La conclusión que sacamos gracias a esta investigación fue que muchos estudiantes desconocen su verdadero significado así que al final de dicho video quisimos dejar claro cuál es el concepto de brecha digital.
TERCERA ENTRADA
“Por un aprendizaje igualitario” es la entrada en la cual profundizamos sobre la inclusión y la exclusión digital. Relacionando estos dos términos pudimos introducir también la alfabetización digital y el analfabetismo digital aportando algunas iniciativas que están luchando para acabar con la brecha digital.
Esta vez quisimos simplificar el contenido de nuestra entrada con un esquema. Para que se pudiese ver dicho esquemas, creamos una cuenta Scribd, que nos sería muy útil más adelante. Las imágenes, textos y vídeos siguieron apareciendo para aportar más material didáctico al tema tratado pero además creímos que un powerpoint ayudaría a consolidar lo que habíamos desarrollado en nuestra entrada.
NUEVO BLOG
En esta etapa del curso, nos dimos cuenta que nuestro blog nos empezaba a dar demasiados problemas que ya no podíamos controlar, así que decidimos cortar por lo sano y crear otro blog donde seguir subiendo nuestras entradas.
CUARTA ENTRADA
“¿Es estrictamente necesario estar alfabetizado digitalmente?”. Con esta pregunta inauguramos nuestro nuevo blog, al que decidimos darle un aspecto distinto y más agradable para el lector.
Es esta entrada la que seguramente nos llevó más trabajo por ser completamente distinta a lo que habíamos estado haciendo anteriormente. Nuestro objetivo era hacer un ensayo sobre un fragmento de la revista Investigación en la escuela de Manuel Area Moreira y, aunque al principio tachamos el proyecto de imposible, al final nos quedamos muy satisfechos con nuestro trabajo.
El autor insistía en la importancia que tiene que los profesores sean competente a la hora de manejar las TIC y que sean capaces de fomentar su uso en las escuelas. Se centra de manera constante en la alfabetización digital y sus diferentes tipos, y nosotros manifestamos nuestro acuerdo con las ideas del autor sobre la importancia de las TIC reforzando nuestros argumentos mostrando la opinión de otro autores como Henry Jay Becker y Jason L. Ravitz.
El artículo lo habíamos subido previamente a nuestra cuenta de Scribd para poder colgarlo en el blog.
QUINTA ENTRADA
A estas alturas del curso, decidimos empezar a dar a conocer los tipos de brecha digital que encontramos en nuestro país creando una entrada bajo el título: “Haciendo camino hacia una igualdad tecnológica”. Además nos interesamos por los planes más significativos e interesantes que luchan por la inclusión digital y que se están llevando a cabo en las Baleares, como el que ha puesto en marcha la Consellería de Educación: “Brecha digital: plan de modernización para las islas”.
Como los tipos de brecha digital era un tema que tenía que impresionar al lector,
VIDEO
Además de dicha entrada, nuestro equipo también elaboró una video-encuesta. Para ello realizamos un sondeo entre los alumnos de la UIB para saber si éstos se veían capaces de explicar qué es la brecha digital.
La conclusión que sacamos gracias a esta investigación fue que muchos estudiantes desconocen su verdadero significado así que al final de dicho video quisimos dejar claro cuál es el concepto de brecha digital.
TERCERA ENTRADA
“Por un aprendizaje igualitario” es la entrada en la cual profundizamos sobre la inclusión y la exclusión digital. Relacionando estos dos términos pudimos introducir también la alfabetización digital y el analfabetismo digital aportando algunas iniciativas que están luchando para acabar con la brecha digital.
Esta vez quisimos simplificar el contenido de nuestra entrada con un esquema. Para que se pudiese ver dicho esquemas, creamos una cuenta Scribd, que nos sería muy útil más adelante. Las imágenes, textos y vídeos siguieron apareciendo para aportar más material didáctico al tema tratado pero además creímos que un powerpoint ayudaría a consolidar lo que habíamos desarrollado en nuestra entrada.
NUEVO BLOG
En esta etapa del curso, nos dimos cuenta que nuestro blog nos empezaba a dar demasiados problemas que ya no podíamos controlar, así que decidimos cortar por lo sano y crear otro blog donde seguir subiendo nuestras entradas.
CUARTA ENTRADA
“¿Es estrictamente necesario estar alfabetizado digitalmente?”. Con esta pregunta inauguramos nuestro nuevo blog, al que decidimos darle un aspecto distinto y más agradable para el lector.
Es esta entrada la que seguramente nos llevó más trabajo por ser completamente distinta a lo que habíamos estado haciendo anteriormente. Nuestro objetivo era hacer un ensayo sobre un fragmento de la revista Investigación en la escuela de Manuel Area Moreira y, aunque al principio tachamos el proyecto de imposible, al final nos quedamos muy satisfechos con nuestro trabajo.
El autor insistía en la importancia que tiene que los profesores sean competente a la hora de manejar las TIC y que sean capaces de fomentar su uso en las escuelas. Se centra de manera constante en la alfabetización digital y sus diferentes tipos, y nosotros manifestamos nuestro acuerdo con las ideas del autor sobre la importancia de las TIC reforzando nuestros argumentos mostrando la opinión de otro autores como Henry Jay Becker y Jason L. Ravitz.
El artículo lo habíamos subido previamente a nuestra cuenta de Scribd para poder colgarlo en el blog.
QUINTA ENTRADA
A estas alturas del curso, decidimos empezar a dar a conocer los tipos de brecha digital que encontramos en nuestro país creando una entrada bajo el título: “Haciendo camino hacia una igualdad tecnológica”. Además nos interesamos por los planes más significativos e interesantes que luchan por la inclusión digital y que se están llevando a cabo en las Baleares, como el que ha puesto en marcha la Consellería de Educación: “Brecha digital: plan de modernización para las islas”.
Como los tipos de brecha digital era un tema que tenía que impresionar al lector,
realizamos un powerpoint para esquematizar el contenido y simplificar el aprendizaje. Como conclusión, quisimos incentivar la lucha por la igualdad digital, haciendo consciente al lector que la brecha digital es una realidad que se puede dar en un entorno más cercano del que cree.
SEXTA ENTRADA
En nuestra sexta entrada dimos a conocer la brecha digital que puede llegar a afectar a las personas discapacitadas, ya que necesitan unas TIC y unos aparatos electrónicos que se adaptasen a sus discapacidades. Para ello utilizamos la página web multimedia Glogster EDU y creamos un glogster, una forma mucho más didáctica y dinámica para que los niños aprendan.
Para facilitar la comprensión de este amplio temario, utilizamos vídeos, una presentación de diapositivas donde se explicaban los distintos problemas que pueden llegar a tener los distintos discapacitados y varios textos que mencionaban las herramientas de accesibilidad Web.
Para que nuestro glogster fuera lo más visual posible, añadimos imágenes con movimiento, música y enlaces.
En todas y cada una de las entradas hemos trabajado en equipo y todos por igual aunque sí que es verdad que cada componente ha estado más encargado de algunas acciones en general:
SEXTA ENTRADA
En nuestra sexta entrada dimos a conocer la brecha digital que puede llegar a afectar a las personas discapacitadas, ya que necesitan unas TIC y unos aparatos electrónicos que se adaptasen a sus discapacidades. Para ello utilizamos la página web multimedia Glogster EDU y creamos un glogster, una forma mucho más didáctica y dinámica para que los niños aprendan.
Para facilitar la comprensión de este amplio temario, utilizamos vídeos, una presentación de diapositivas donde se explicaban los distintos problemas que pueden llegar a tener los distintos discapacitados y varios textos que mencionaban las herramientas de accesibilidad Web.
Para que nuestro glogster fuera lo más visual posible, añadimos imágenes con movimiento, música y enlaces.
En todas y cada una de las entradas hemos trabajado en equipo y todos por igual aunque sí que es verdad que cada componente ha estado más encargado de algunas acciones en general:
- Claudia Calvo: encargada de editar todos los videos del blog y crear las cuentas necesarias para poder realizar la subida de los trabajos ( ej: cuenta Scribd).
- Jennifer Mena: preparación de todos los powerpoints y sus animaciones.
- Zaïra Sánchez: búsqueda y diseño de las imágenes, videos e ilustraciones del blog.
- Miquel Riera: creador de las múltiples webgrafías, y corrección del diseño final.
- Ainhoa Arias: creadora de los títulos de las entradas semanales y redactora de éstas.
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